«Кризисная комната»

Уважаемые родители! Примите к сведению следующую информацию:
для временного приюта жертв торговли людьми, лиц, пострадавших от насилия, террористических актов, техногенных катастроф и стихийных бедствий, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, прибывшим в район при распределении по первому рабочему месту (на кратковременный период решения вопроса о предоставлении места проживания) при ГУ «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения» функционирует
«кризисная» комната.
Режим работы — круглосуточный.
Социальные услуги по предоставлению временного приюта оказываются гражданам старше 18 лет и семьям с детьми государственным учреждением «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения» бесплатно, независимо от места регистрации (места жительства).
Для заключения договора оказания социальных услуг, граждане предоставляют письменное заявление и документ, удостоверяющий личность. В случае экстренной необходимости в получении услуги временного приюта, и отсутствия у гражданина документа, удостоверяющего личность, услуги оказываются на основании письменного заявления с последующим предоставлением документа, удостоверяющего личность, в течение 3 рабочих дней с даты подачи заявления.
Во время пребывания граждан в «кризисной» комнате бытовые и прочие условия их жизнедеятельности определяются по принципу самообслуживания. При заселении семьи с детьми уход за детьми осуществляется родителем.
Срок пребывания в «кризисной» комнате граждан определяется в договоре и может быть продлен с учетом обстоятельств конкретной жизненной ситуации.
По вопросу получения услуги временного приюта (заселения в «кризисную» комнату) Вы можете обратиться в государственное учреждение «Пружанский территориальный центр социального обслуживания населения» по телефону:
тел.4 01 67

или по адресу:
г. Пружаны, ул. Октябрьская, 104А,
2-й этаж кабинет № 4
время работы: с 8.00 до 13.00, с 14.00 до 17.00.
Суббота, воскресенье – выходной
круглосуточно по телефону +375 29 8760540

Продолжить чтение«Кризисная комната»

Патриотическое воспитание в семье

Первые чувства патриотизма. Доступны ли они в дошкольном возрасте? Можно сказать, что да дошкольнику доступны чувства любви к своей семье, родному краю, городу, родной природе. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе повседневного целенаправленного воспитания.

На современном этапе воспитание будущего гражданина патриота своей страны становится очень актуальным и особенно трудным, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы которые, не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные малышу стороны окружающей действительности.

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Нужно как можно больше рассказывать детям о городе, в котором они живут; воспитывать чувство гордости за свой город. Приучать детей бережно относиться к тому, что создано бабушками, дедушками, мамами и папами. Поддерживать чистоту и порядок в общественных местах, участвовать в создании красоты и порядка в своем дворе, подъезде, на улице, в парках, в детском саду.

Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, личный пример родителей.

Через изучение истории и традиций предков, воспитывается гордость и уважение к родной земле. Важная роль здесь принадлежит сказкам, которые передаются от поколения к поколению и учат добру, дружбе, взаимопомощи и трудолюбию. Самобытный народный фольклор – прекрасный материал, формирующий любовь к Родине и патриотическое развитие детей. Также стоит познакомить их с культурой, обычаями и традициями других народов, сформировать к ним дружелюбное отношение.

Детям свойственны неустойчивость внимания, утомляемость и кратковременность интересов. Поэтому патриотическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает неоднократное обращение к определённым темам, для формирования к ним стойкого интереса. Для раскрытия той или иной темы лучше всего использовать процесс игры. Например, детям очень интересно будет играть в «путешествия», во время которых они смогут узнать что – то новое о малой или большой Родине, других странах.

Дети обладают наглядно – образным мышлением, поэтому для лучшего усвоения новой информации родителям стоит воспользоваться иллюстрациями, художественной литературой и всевозможными наглядными предметами. Так посещение музеев откроет перед детьми новые возможности для изучения истории и быта родной земли.

Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе. Она определяется бережным отношением к ней, выражается в элементарной заботе о животных, в доступном труде по выращиванию растений. Большое значение имеют прогулки в лес, на реку, в поле. Они дают возможность познакомить детей с некоторыми правилами бережного отношения к природе. При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоту и разнообразие, на ее особенности. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Рекомендации для родителей

Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него — родного дома, улицы, где он живет, детского сада.

Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.

Во  время  прогулки  расскажите,  что  находится  на  вашей  улице, поговорите о значении каждого объекта.

Дайте  представление  о  работе  общественных  учреждений:  почты, магазина, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.

Расширяйте собственный кругозор.

Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа

Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах

Продолжить чтениеПатриотическое воспитание в семье

Памятные места Пружанщины

МАРШРУТ ВЫХОДНОГО ДНЯ

         То малое, что можем сделать для тех, кто отдал жизни ради нашего будущего, это бережно хранить память о погибших за Родину. Этой цели – увековечить память павших – служат памятники, которых на Пружанщине немало.

Памятник Землякам погибшим в годы Великой Отечественной войны

аг.Хорева

Установлен в 1974 году для увековечения памяти 236 земляков погибших в боях с немецко-фашистскими захватчиками

 

 

Памятник сожжённым деревням          

г. Пружаны, ул. Советская

Установлен в 2005 году. Посвящён памяти мирных жителей, уничтоженных немецкими захватчиками в годы Великой Отечественной войны, во время которой было сожжено 57 деревень (6 – не восстановлены)       29 февраля 1944-го секретарь Брестского антифашистского комитета Максим (псевдоним И. П. Урбановича) пишет докладную записку секретарю Брестского подпольного обкома КП(б)Б С. И. Сикорскому о преступлениях, совершенных немецкими оккупантами в районах Брестской области. Читаем: «В Пружанском районе сожжено немцами 18 деревень: Козлы, Силичи, Замошье, Клепачи, Постолово, Большой Красник, Малый Красник, Красное, Кушли, Немковичи, Косинщина, Яновцы, Клетное, Лихачи, Черные Лозы, Осетница, Шеневцы, Белка. Из этих деревень часть населения расстреляна, а остальное выселено в ближние районы и соседние деревни. По всему району замучено и расстреляно мирных жителей 11 347 человек (по неполным данным). Со всего района вывезено в Германию на каторжные работы 1037 человек, включая г. Пружаны».

После войны сведения дополнялись, число погибших менялось, к сожалению, в сторону увеличения…

ПАМЯТНИК СТЕПАНУ МИТРОФАНОВИЧУ ГУДИМОВУ      

 Установлен в 1972 году на Красноармейской улице, в сквере имени 50-летия Пионерии. На фасадной плоскости памятника укреплен трёхлопастной воздушный винт самолёта Ли-2 с красной звездой, под ним – доска с памятной надписью: «Лётчику, заместителю командира авиаэскадрильи 33 иап старшему лейтенанту Гудимову С.М. совершившему воздушный таран 22 июня 1941 года в 05 часов 20 минут от благодарных потомков», с красными рисунком эмблемы ВВС (так называемая «птичка») и датами «1941 – 1945». По неподтверждённым данным, памятник установлен над могилой лётчика. Гудимов Степан Митрофанович – лейтенант 33-го истребительного авиационного полка 10-й смешанной авиационной дивизии ВВС Белорусского особого военного округа, помощник командира эскадрилии — штурман эскадрилии. Родился 7 ноября 1913 года в селе Ягодное, ныне – Ольховского муниципального района Волгоградской области Российской Федерации, русский, окончил 7 классов неполной средней школы и школу фабрично-заводского училища, работал слесарем на Сталинградском тракторном заводе, откуда в 1934 году призван на действительную службу в ряды Красной Армии и направлен курсантом в Авиационную школу № 7 Сталинградского Краснознаменного пролетариата. С мая 1938 года служил в 33-м истребительном авиационном полку, в сентябре 1939 года принимал участие в войне с Польшей, член ВКП(б) с 1941 года. Согласно официальной советской послевоенной версии погиб в 05.10. 22 июня 1941 года в воздушном бою с немецкими бомбардировщиками Хе-111 над своим аэродромом, сбив один из них бортовым оружием, а другой – тараном своего истребителя И-16, после чего «лётчик выбросился с парашютом, но стропы парашюта зацепились за обломки немецкого самолёта, и Гудимов погиб». Однако немецкие оперативные документы не подтверждают эти потери, а советские гласят лишь то, что он числится пропавшим без вести – «22.6.41 г. не вернулся после воздушного боя». 15 февраля 1968 года С.М.Гудимов был посмертно награждён орденом Отечественной войны II степени. На основании полностью ошибочной информации о его призыве в Красную Армию из города Дмитров Дмитровским районным военным комиссариатом Московской области РСФСР как «погибший в бою 22 июня 1941 г.» увековечен в Книге Памяти Московской области (том 4, часть 1, страница 145). Именем С.М.Гудимова названа улица в Пружанах.

  АЛЛЕЯ ПАМЯТИ ВОИНОВ- ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТОВ

 

Здесь установлены мемориальные доски в память погибших воинов-интернационалистов. Так же представлены некоторые образцы военной техники

Продолжить чтениеПамятные места Пружанщины

Правила поведения в жару

?Жара в Беларуси сохранится минимум до конца июня. Синоптики дали советы, как пережить такую погоду.

✅ В дневные часы следует закрывать окна ставнями или шторами, открывать их лучше только на ночь;

✅ В часы наибольшего повышения температуры рекомендуется по возможности ограничить пребывание на солнце или оставаться дома;

✅ При выходе на улицу в жару необходимо надевать головной убор и одежду светлых тонов;

✅ Следует выпивать 1,5–2 л воды в день. При этом от употребления алкоголя лучше отказаться. То же самое касается напитков с кофеином и большим количеством сахара;

✅ Стоит добавить в рацион салаты, холодные супы, минеральную воду;

✅ Водителям не рекомендуется садиться за руль в солнцепек, если автомобиль не оборудован кондиционером.

Продолжить чтениеПравила поведения в жару

«Бяспечнае лета»

                                                                    “Бяспечнае лета”

Лета — пара весялосці і бесклапотнасці. Бацькам жа застаецца быць празмерна ўважлівымі, паколькі ў месцах адпачынку могуць хавацца усякага роду небяспекі. Таму азнаямленне з правіламі бяспекі надзвычай важна для ўсіх мам і тат. Дарэчы, не перашкодзіць расказаць пра іх і дзецям.

 

Продолжить чтение«Бяспечнае лета»

Шкодныя звычкі бацькоў і іх уплыў на здароўе дзяцей.

Кансультацыя для бацькоў.

Шкодныя звычкі бацькоў і іх уплыў на здароўе дзяцей.

Вы марыце вырасціць ідэальнае дзіця ва ўсіх адносінах. Каб было здаровае, разумнае, культурнае і ветлівае, каб добрае і шчырае, каб, каб, каб … Але не задумваліся вы, што выхаванне дзіцяці трэба пачынаць з … выхавання сябе! Так як прыклад дарослага — гэта маўклівы выхавальнік. А таму давайце пагаворым пра тое, як звычкі дарослых уплываюць на развіццё дзяцей.

Дзіця як «губка» пачынае ўпітваць у сябе ўсё тое, што з’яўляецца яго асяроддзем. Маці і бацька — гэта Сусвет малога, за іншымі людзьмі дзіця не так часта назірае.

Найбольш неспрыяльным фактарам, якія ўплываюць на здароўе дзіцяці з’яўляецца прыхільнасць бацькоў да шкодных звычак.

Продолжить чтениеШкодныя звычкі бацькоў і іх уплыў на здароўе дзяцей.

ПАМЯТКА

Памятка для родителей «Дом без насилия»

Ребенок — Человек! Этот маленький Человек нуждается не в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе и любви. Но, к сожалению, часто меньше всего любви доста­ется нашим самым любимым людям.

Ребенок еще не может и не умеет защитить себя от фи­зического насилия и психического давления со стороны взрос­лого. Но дети учатся у нас поведению, манерам общения, кри­ку — если мы кричим, грубости —  если мы грубим, жестокости — если мы это демонстрируем. Ребенок, который воспитывается в ус­ловиях бесправия, никогда не будет уважать прав другого чело­века. И, наоборот, доброе, хорошее поведение наших детей порождается только добром. Удивительно, но ненасилие гораз­до больше способствует гармоничному росту и всесторонне­му развитию ребенка, чем грубое и жесткое обращение с ребенком.

Наши необдуманные агрессивные действия по отношению к ребенку порой могут быть вызваны даже не проступками ребенка, а нашей усталостью, неприятностями и неудачами, раз­дражением и т.д. Гнев, вылитый в этом случае на ребенка, ниче­му его не учит, а только унижает, оскорбляет и раздражает.

Наказывая своего ребенка физически, родители наивно пола­гают, что самый короткий путь к разуму лежит «через ягодицы», а не через глаза и уши. Добиваясь видимого кратковременного послушания, родители своей жестокостью «воспитывают» фальшь и обман, притупляют процесс нормального развития ребенка.

Жестокое обращение с детьми очень часто вызывает у них отнюдь не раскаяние, а совсем другие реакции:

  • страх;
  • возмущение, протест;
  • обиду, чувство оскорбленное, жажду мести и компенсации;
  • стремление к обману, изворотливость;
  • потерю способности к здравому рассуждению;
  • ребенок перестает видеть границу между добром и злом,
    между «можно» и «нельзя»;
  • агрессивное поведение;
  • снижение самооценки;

—      ненависть к себе и окружающим (если ребенка часто бьют).

Жестокое обращение с детьми обычно также вызывает за­держку их психического и социального развития. Важно не допус­тить, чтобы побои и наказания превратились в кошмар для ре­бенка и его родителей, когда ребенок перестанет понимать «за что», эмоционально «отупеет» и перестанет различать, где хоро­шие, а где плохие поступки. Но еще более важно помнить, что из любого кошмара всегда есть выход. И первый шаг должен сде­лать тот, кто сильнее и мудрее. Хорошо, если это будет взрослый.

Да, дети не всегда ведут себя как чистые и кроткие ангелы, и воспитывать их — дело очень нелегкое. Но из всех трудных ситуаций, в которые они порой ставят своих родителей, нужно искать выход без унижения человеческого достоинства детей, без применения оскорблений и тем более телесных наказаний.

Выйти из ситуации, когда вдруг покажется, что нужно приме­нить наказание, или предупредить эту ситуацию помогут следу­ющие рекомендации:

  1. Прислушивайтесь к своему ребенку, старайтесь услы­шать и понять его. Вникните в проблему ребенка. Не обязательно соглашаться с точкой зрения ребенка, но благодаря родительскому вниманию он почувствует свою значимость и ощутит свое человеческое достоинство.
  2. Принимайте решения совместно с ребенком, а также дайте ему право принимать самостоятельные решения: ребенок охотнее подчиняется тем правилам, которые устанавливал сам. При этом мы не отрицаем, что некоторые решения могут принимать только родители. Предоставьте ребенку право выбора, чтобы он реально почувствовал, что волен сам выбирать из нескольких возможностей.
  3. Постарайтесь предупредить ситуацию или изменить ее так, чтобы ребенку не нужно было бы вести себя неправильно.
  4. Предоставляйте ребенку возможность отдохнуть, переключиться с одного вида деятельности на другой.
  5. Требуя что-то от ребенка, давайте ему четкие и ясные указания. Но не возмущайтесь, если ребенок, может «быть, что-то не понял или забыл. Поэтому снова и снова, без раздражения, терпеливо разъясняйте суть своих требований. Ребенок нуждается в повторении.
  6. Не требуйте от ребенка сразу многого, дайте ему постепенно освоить весь набор ваших требований: он просто не может делать все сразу.
  7. Не предъявляйте ребенку непосильных требований: нельзя от него ожидать выполнения того, что он не в силах сделать.

 

Желаем успехов в трудном деле воспитания детей!

Пусть основным методом воспитания будет не насилие!

 

Продолжить чтениеПАМЯТКА

Бяспека на вадзе.

  ПАМЯТКА

о безопасности на водоёмах в летний период

Поведение на воде

Наступил долгожданный купальный сезон. Сотни жителей устремляются в выходные дни поближе к воде. Свежий воздух, солнце, купание не только доставляют удовольствие, но и служат хорошим средством закаливания организма. Вместе с этим вода регулярно уносит жизни. Помните: купание в нетрезвом виде может привести к трагическому исходу!

Продолжить чтениеБяспека на вадзе.