Организационно-методические основы проведения подвижных игр.

Безопасность проведения подвижных игр.

Методика проведения подвижных  включает неограниченные возможности комплексного использования разнообразных приемов, направленных на формирование личности ребенка, умелое педагогическое руководство ею.

Методика проведения подвижной игры детей дошкольного возраста направлена на воспитание эмоционального, сознательно действующего в меру своих возможностей ребенка и владеющего разнообразными двигательными навыками. Под доброжелательным, внимательным руководством воспитателя формируется творчески мыслящий ребенок, умеющий ориентироваться в окружающей среде, активно преодолевать встречающиеся трудности, проявлять доброжелательное отношение к товарищам, выдержку, самообладание.

Гульня для дзіцяці дашкольнага ўзросту з’яўляецца вядучым відам дзейнасці, формай арганізацыі жыццядзейнасці і асноўным сродкам ўсебаковага развіцця. Пачынаючы з малодшага дашкольнага ўзросту, дзеці праяўляюць цікавасць да гульні. Аднак яны не валодаюць цалкам гульнявымі навыкамі, у сувязі з чым дзецям вельмі цікава гуляць з дарослым. Да сярэдняга дашкольнага ўзросту, дзеці ўжо ўмеюць гуляць адзін з адным, адной з найбольш цікавых для іх гульняў з’яўляецца сюжэтна-ролевая гульня.
Сюжэтна-ролевая гульня — гэта гульня, якая мае канкрэтны сюжэт – шэраг узаемазвязаных падзей і сітуацый, і ролі, якія размяркоўваюцца паміж яе ўдзельнікамі, і з’яўляюцца асноўным стрыжнем гульні.Сюжэтна-ролевая гульня накіравана на развіццё ў дзяцей памяці, мыслення, уяўлення і асобы ў цэлым. Педагагічная каштоўнасць сюжэтна-ролевай гульні заключаецца ў тым, што акрамя ўзаемаадносін, якія дыктуюцца дзецям сюжэтам гульні, паміж імі ўзнікаюць і іншыя рэальныя і сапраўдныя. У працэсе гульні дзеці вучацца ўзаемадзейнічаць адзін з адным, разумеюць, як яны ставяцца да поспехаў і няўдач, вучацца вырашаць канфліктныя сітуацыі. Гульня дапамагае дзіцяці пераадолець сваю нясмеласць і сарамлівасць, фарміруюць разнастайныя навыкі (працоўныя, гульнявыя, камунікатыўныя і т .д.) у залежнасці ад сюжэту гульні.

Консультация для воспитателей

Формирование  основ здорового образа жизни  в учреждении дошкольного образования

     Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

 Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в учреждении дошкольного образования. Вся жизнедеятельность ребенка в  учреждении дошкольного образования должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья. Целью оздоровительной работы в детском саду  является создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих.